"Wenn Du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht Männer zusammen, um Holz zu beschaffen, Werkzeuge vorzubereiten, die Arbeit einzuteilen und Aufgaben zu vergeben, sondern lehre die Männer die Sehnsucht nach dem endlosen weiten Meer!" (Antoine de Saint-Exupery)

Jede Schülerin und jeder Schüler ist mit ihren oder seinen Kompetenzen und  Fähigkeiten einzigartig. Von dieser Tatsache ausgehend haben wir ein individualisiertes Unterrichtskonzept entwickelt.

Die Fächer Mathematik, Deutsch, Englisch und Gesellschaftslehre finden sich im sogenannten Lernbüro (LB) wieder. Hier erarbeiten sich die Schüler selbstständig grundlegende Kenntnisse in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Gesellschaftslehre. Dafür werden Themenbausteine und demnächst auch Kompetenzraster entwickelt.

In der LB-Zeit arbeiten die SchülerInnen an Arbeitsauträgen, die auch Möglichkeiten zur freien Wahl lassen. Die Arbeitspläne enthalten ca. 60% Vorgaben durch die Fachlehrer enthalten und ca. 40% frei wählbare/ selbstbestimmte Aufgaben. Die Vorgaben beziehen sich auf die Fächer, der frei wählbare Anteil auf den Schwerpunkt.

Die Zeitrhythmen  betragen drei – vier Wochen  für Arbeitsaufträge und
eine weitere Stunde wird im Stundenplan eingeplant, um die Ausgabe der Materialien und die regelmäßige Reflexion zu ermöglichen.

Während der LB-Zeiten können die Schüler/innen  selbst bestimmen, für welches Fach sie arbeiten wollen.  Dazu arbeitet jede/r an seinem/ihrem eigenen Arbeitsplatz in Ruhe oder im Flüsterton. Da die Klassenräume nicht groß genug sind, wird der Flurbereich in den Arbeitsbereich mit einbezogen.

Die Arbeit im Lernbüro wird nicht äußerlich differenziert. Im Lernbüro können leistungsschwächere Schüler/innen wiederholen und üben, leistungsstärkere Schüler/innen Übungen des höheren Lernniveaus versuchen.

Der Unterricht führt die Schülerinnen und Schüler zu ganzheitlichem und eigenverantwortlichem Lernen. Jede Schülerin und jeder Schüler kann sich entlang seiner persönlichen Fähigkeiten, Fertigkeiten entwickeln und ihr bzw. sein eigenes Lerntempo ausprägen.